2014年11月26日 星期三

成為站在使用者立場的作家!!

在資訊發達的現代,網路短片的創作不勝枚舉;解說牌與告示牌的設計也五花八門。
我們該如何設計能吸引人觀看,並具教育意義的短片和解說牌呢?
現今鄰里公園的解說牌與告示牌究竟為什麼無法吸引人關注呢?
今天的課程,帶著學生一起反思鄰里公園的使用者會被甚麼元素所吸引目光呢?


學生經過彼此的腦力激盪後,學生們認為解說牌與告示牌的文字量不能太多,有圖片指示的話更好,再來就是顏色可以鮮艷一點,但也不能太過於花俏,而不知重點為何。



學生們認為短片的時間不能太長,故事的內容要較有創意,才能吸引人繼續觀看下去。
學生們歸納出吸引人目光的要素後,並開始彼此討論設計解說牌與短片的劇本內容。
為日後的實際行動做準備!!


2014年11月19日 星期三

邁向成功的第一步


等待區公所審查計畫書的同時,本週也帶學生到舊莊公園,來討論下一步該如何進行。

  第一組提出想要利用拍攝短影片生成QR碼,做為告示牌,讓來公園的人們能夠觀看,這樣的禁菸方式,較有趣也較具有宣傳力,於是他們開始套論影片劇本草稿。

  而第二組也開始決定幾項植栽,並相約一個時間直接去花市做諮詢,並購想如何設計草皮水溝綁定的方式和大小。


  雖然課堂的時間很短,學生們也有學校課業的壓力,但是我看到學生對這課程的認真,也開始有負責任想要完成的態度。

2014年11月12日 星期三

計劃書,原來是這麼一回事!


  經過上週與公部門討論後,學生開始設計計劃書內容,並找尋詳細資料、書寫計劃書。



  第一組想對地板上的噴漆做補強,於是紀錄他們所需要的尺寸、噴漆、模板,另外想設置告示牌來告誡人們公園不能吸菸,他們開始找尋靈感、設計禁菸圖案,試著會出告示牌的樣子。



       第二組想要對減少蚊蟲來著手,於是開始慧智公園的地圖,並標示出有哪幾處有水溝,找
尋覆蓋在水溝上的材料、能夠驅蚊且適合生存在公園的植栽,他們利用圖書館的書籍、電腦來收集他們所需的資訊。


  課堂的結束,他們都完成了告示牌的草擬圖、計劃書,並寄給區公所,期待計畫書通過後,就能直接開始操作進行囉!

2014年11月5日 星期三

公園不說話,我幫他發言!


  
  今天利用賽維思課程,直接與公部門做對話,提出第一次他們所觀察到的環境問題,並提出初步的施行方向、內容。


  經過一番的討論後,學生發現原來公布們有公部門的考量與思維,公園是一個開放空間,像是遊樂設施的更動或改變,有許多的權責問題,無法輕易介入;而種植類似捕蚊草這種的植物,可能真的可以減少蚊蟲孳生,但是省用公園的人們可能會去破壞他,亦或是盜採他,也可能根本沒辦法在公園這種生態環境中生存。

  透過與公部門的談話,學生們像是醍醐灌頂一樣,開始想的更深入,知道想像與現實間的差距,於是他們開始要多做些功課,多做些準備了!