中場休息，參觀宗教博物館!!

由於大考的時間逼近，為了讓學生有精神準備即將來臨的大考，這一次的課程安排學生參觀宗教博物館。認識多元文化，了解生命的奧秘，做人的道理。

在地球上，除了人類之外，其實還有許多重要的生命存在著，如：昆蟲、花、草...等，他們都在環境的系統中扮演著無比重要的角色，而我們人類在這宇宙間，其實是非常的渺小，我們因該學習尊重生命，隨著自然的循環生存在這環境的系統當中。

雖然每一個宗教的立場不同，但都非常重視這世上的生命與道德。

而學生經過這一這次的校外教學，相信在往後的社區服務課程當中，學生對服務對象會更有同理心與包容心，培養學習的態度。

成為站在使用者立場的作家!!

在資訊發達的現代，網路短片的創作不勝枚舉；解說牌與告示牌的設計也五花八門。

我們該如何設計能吸引人觀看，並具教育意義的短片和解說牌呢?

現今鄰里公園的解說牌與告示牌究竟為什麼無法吸引人關注呢?

今天的課程，帶著學生一起反思鄰里公園的使用者會被甚麼元素所吸引目光呢?

學生經過彼此的腦力激盪後，學生們認為解說牌與告示牌的文字量不能太多，有圖片指示的話更好，再來就是顏色可以鮮艷一點，但也不能太過於花俏，而不知重點為何。

學生們認為短片的時間不能太長，故事的內容要較有創意，才能吸引人繼續觀看下去。
學生們歸納出吸引人目光的要素後，並開始彼此討論設計解說牌與短片的劇本內容。
為日後的實際行動做準備!!

邁向成功的第一步

等待區公所審查計畫書的同時，本週也帶學生到舊莊公園，來討論下一步該如何進行。

　　第一組提出想要利用拍攝短影片生成ＱＲ碼，做為告示牌，讓來公園的人們能夠觀看，這樣的禁菸方式，較有趣也較具有宣傳力，於是他們開始套論影片劇本草稿。

　　而第二組也開始決定幾項植栽，並相約一個時間直接去花市做諮詢，並購想如何設計草皮水溝綁定的方式和大小。


　　雖然課堂的時間很短，學生們也有學校課業的壓力，但是我看到學生對這課程的認真，也開始有負責任想要完成的態度。

計劃書，原來是這麼一回事!

　　經過上週與公部門討論後，學生開始設計計劃書內容，並找尋詳細資料、書寫計劃書。



　　第一組想對地板上的噴漆做補強，於是紀錄他們所需要的尺寸、噴漆、模板，另外想設置告示牌來告誡人們公園不能吸菸，他們開始找尋靈感、設計禁菸圖案，試著會出告示牌的樣子。



       第二組想要對減少蚊蟲來著手，於是開始慧智公園的地圖，並標示出有哪幾處有水溝，找
尋覆蓋在水溝上的材料、能夠驅蚊且適合生存在公園的植栽，他們利用圖書館的書籍、電腦來收集他們所需的資訊。


　　課堂的結束，他們都完成了告示牌的草擬圖、計劃書，並寄給區公所，期待計畫書通過後，就能直接開始操作進行囉！

公園不說話，我幫他發言!

　　
　　今天利用賽維思課程，直接與公部門做對話，提出第一次他們所觀察到的環境問題，並提出初步的施行方向、內容。


　　經過一番的討論後，學生發現原來公布們有公部門的考量與思維，公園是一個開放空間，像是遊樂設施的更動或改變，有許多的權責問題，無法輕易介入；而種植類似捕蚊草這種的植物，可能真的可以減少蚊蟲孳生，但是省用公園的人們可能會去破壞他，亦或是盜採他，也可能根本沒辦法在公園這種生態環境中生存。

　　透過與公部門的談話，學生們像是醍醐灌頂一樣，開始想的更深入，知道想像與現實間的差距，於是他們開始要多做些功課，多做些準備了！

公園健檢，我最會!

        繼上週學生公園的狀況後，兩組開始討論，並提出公園有待改善的問題，一開始，學生們都提出了很多很多意見也紀錄公園待改進事項，像是蚊蟲較多、禁菸標示不清(油漆掉漆)、遊樂設施具有危險性、狗便箱變成了一般垃圾筒...等等。

       但由於課程時間上的限制，無法全部都能實行，於是引導學生去決定小組關注的環境問題並排序，先預設進一步的實行可能性。

       接著帶著學生，直接去舊莊公園現場踏查，現場考察行動可行性，逐步考量未來他們進一步的施行策略。


     　最後，第一小組將對禁菸標示的噴漆做補強、想要多設置一些公園禁菸的告示牌，告誡那些在公園抽菸的人們；第二小組因覺得蚊蟲很多，想要針對解決蚊蟲孳生的部分來著手，預先期望能種植區蚊蟲的植物還有水溝加蓋來解決此問題。

我們的公園，我維護

        今天帶學生做觀察環境的訓練，認識綠色生活地圖、Green Map System Icons，我們能在在地圖上，清 楚的看到環境中有關生態與文化的景點，並有一套世界通用的圖示來表示。
我們可以透過綠色生活地圖當地的居民或遊客，對生活環境有更多的了解。由了解開始，希望我們對環境產生更多關心與維護的意願，進而樂於改變自己生活型態, 以對土地更友善的方式生活。

       結著帶學生去舊莊公園，觀察公園各個角落、找出公園裡的特色重點，並徒手清掃公園內垃圾，討論公園裡有什麼問題需要改善，而我們能為公園做些什麼。

        在這一週的課程中，學生分了兩個小組，開始對舊莊公園有初步的認識，也開始著手維護公園的計畫。